Representaciones sociales sobre el cuerpo en estudiantes de Medicina, Medellín, 2014

ABSTRACT: Philosophical and socio-anthropological discourses about the body have not been of interest in medical formation. Objective: To understand the social representations of the body in medical students, Medellin, 2014. Methods: Ethnography with 11 students selected by theoretical sampling. Social representations were studied with the procedural approach. Methodological rigor criteria of credibility, auditability and transferability were applied. Results: Three analytical categories were analyzed: 1) conceptions of the body which included the subcategories “biological” and “symbolic” dimensions of the body”; 2) importance of the body described from the subcategories “body as medium and object” and “body as definition of Ego”; 3) care of the body with three subcategories: “importance of self-care”, “the body of the other”, “self-care practices”. Conclusion: The organismic conception of the body reveals how medical students understand the other from strictly biological principles; epistemologically it is evident that students are Cartesian vectors lacking historical awareness about the representations of the body; politically and socially the group is aligned with neoliberal rationalities that vindicate marketization, modernization and individuation of the body. Key words: Body, Social Group, Social Perception, Students, Medical.RESUMEN: Los discursos filosóficos y socioantropológicos sobre el cuerpo no han sido objeto de interés en la formación médica. Objetivo: caracterizar las representaciones sociales del cuerpo en estudiantes de Medicina, Medellín, 2014. Métodos: etnografía con 11 estudiantes seleccionados mediante muestreo teórico. Las representaciones sociales se estudiaron desde el enfoque procesual. Se aplicaron los criterios de rigor metodológico de credibilidad, auditabilidad y transferibilidad. Resultado: se describen tres categorías analíticas: 1) concepciones del cuerpo que incluyó las subcategorías “dominio material” y “dominio simbólico”; 2) importancia del cuerpo descrita a partir de las subcategorías “cuerpo como medio y objeto” y “cuerpo como definición del yo”; 3) cuidado del cuerpo con tres subcategorías: “importancia del autocuidado”, “el cuerpo de los otros” y “prácticas de autocuidado”. Conclusión: la concepción organicista del cuerpo pone al descubierto cómo los estudiantes de Medicina comprenden al otro a partir de principios estrictamente biológicos; epistemológicamente se muestra que los estudiantes son vectores de tradiciones cartesianas carentes de una conciencia histórica en torno a las representaciones del cuerpo; política y socialmente las ideas del grupo se alinean con racionalidades neoliberales que vindican la mercantilización, tecnificación e individuación del cuerpo. Palabras clave: Cuerpo, Estudiantes de Medicina, Grupo Social, Percepción Social

Representaciones sociales acerca de las violencias sexuales que construyen los estudiantes y docentes de la Universidad Católica Luis Amigó

This research is oriented to the study of the social representations about the sexual violence that students and teachers of the Catholic University Luis Amigó (Funlam) construct. The research was carried out under a qualitative approach with hermeneutic design, and the techniques of interview and focal group were used. From the systematization of the information, four categories emerged: representations about sexual violence, representations about the aggressor, representations about the victim ,and representations about the context. It was concluded that social representations of sexual violence place man as an aggressor and woman as a victim, that sexual violence is sometimes naturalized and invisible and moves between the intimate and the public.Esta investigación se orienta al estudio de las representaciones de las violencias sexuales que construyen los estudiantes y docentes de la Universidad Católica Luis Amigó (Funlam). La investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo con diseño hermenéutico y se utilizaron las técnicas de entrevista y grupo focal. A partir de la sistematización de la información surgieron cuatro categorías de análisis: representaciones sobre la violencia sexual, representaciones sobre el agresor, representaciones sobre la víctima y representaciones sobre el contexto. Se concluyó que las representaciones sociales sobre las violencias sexuales sitúan al hombre como agresor y a la mujer como víctima, que las violencias sexuales a veces son naturalizadas e invisibilizadas y que se mueven entre lo íntimo y lo público

Representaciones sobre el cuerpo construidas por un grupo de adolescentes de la Institución Educativa Gilberto Alzate Avendaño.

Las representaciones sociales que han construido sobre el cuerpo 32 adolescentes de sexo femenino y masculino, entre los 15 y 16 años de la Institución Educativa Gilberto Alzate Avendaño, fueron analizadas desde los elementos estructurales; para lograrlo se utilizó la metodología cuantitativa y se aplicó la técnica de la evocación sobre el concepto de “cuerpo” por medio de un instrumento diligenciado por cada estudiante donde debió hacer una valoración de 1 a 5 en cada evocación. Los resultados obtenidos evidencian que la mayoría de los 160 términos evocados fueron partes del cuerpo como en el caso de las “manos” que fue la palabra más evocada por el 40,62% de los adolescentes, seguida del concepto de “cuidado” por el 31,25% de la población estudiada y “belleza” con el 28,12%. Así mismo, se identificó que los conceptos con mayor frecuencia de evocación y valoración fueron los términos de “mano” y “cabeza”. Por el contrario, las palabras con menor evocación y valoración fueron: alma, amar, brazos, célula, diversidad, ejercicio, estructura, exterior, mente, movimiento, oídos, orejas, pie, salud y venas, solo fueron mencionados por un adolescente, esto representa un 0,62% del total de palabras evocadas, y un 3.12% del total de adolescentes encuestados. Las representaciones sociales que construyeron el grupo de adolescentes estudiado sobre el cuerpo son desde la fragmentación, es decir, conciben el cuerpo por partes no como una totalidad. Además, se permite conocer que las manos tienen mayor relevancia que los brazos, oídos, orejas, el pie y las venas.Corporación Universitaria Minuto de Dio

Representaciones sobre el cuerpo construidas por un grupo de adolescentes de la Institución Educativa Gilberto Alzate Avendaño.

Las representaciones sociales que han construido sobre el cuerpo 32 adolescentes de sexo femenino y masculino, entre los 15 y 16 años de la Institución Educativa Gilberto Alzate Avendaño, fueron analizadas desde los elementos estructurales; para lograrlo se utilizó la metodología cuantitativa y se aplicó la técnica de la evocación sobre el concepto de “cuerpo” por medio de un instrumento diligenciado por cada estudiante donde debió hacer una valoración de 1 a 5 en cada evocación. Los resultados obtenidos evidencian que la mayoría de los 160 términos evocados fueron partes del cuerpo como en el caso de las “manos” que fue la palabra más evocada por el 40,62% de los adolescentes, seguida del concepto de “cuidado” por el 31,25% de la población estudiada y “belleza” con el 28,12%. Así mismo, se identificó que los conceptos con mayor frecuencia de evocación y valoración fueron los términos de “mano” y “cabeza”. Por el contrario, las palabras con menor evocación y valoración fueron: alma, amar, brazos, célula, diversidad, ejercicio, estructura, exterior, mente, movimiento, oídos, orejas, pie, salud y venas, solo fueron mencionados por un adolescente, esto representa un 0,62% del total de palabras evocadas, y un 3.12% del total de adolescentes encuestados. Las representaciones sociales que construyeron el grupo de adolescentes estudiado sobre el cuerpo son desde la fragmentación, es decir, conciben el cuerpo por partes no como una totalidad. Además, se permite conocer que las manos tienen mayor relevancia que los brazos, oídos, orejas, el pie y las venas.Corporación Universitaria Minuto de Dio

Significados sobre la violencia de género en el espacio público (2014) en mujeres estudiantes UNIMINUTO, residentes en Medellín

El presente trabajo nace de la inquietud de escuchar a las mujeres UNIMINUTO que residen en Medellín y que día con día se desenvuelven en el espacio público, el cual ha demostrado la capacidad de convocar el encuentro y el disfrute tanto como el riesgo y la inseguridad, especialmente para la población femenina. Así, aunque su carácter público lo asocia a la libertad y la inclusión social, las lógicas de poder que en él convergen fijan condiciones de exclusión, discriminación o amenaza. En consecuencia, el objetivo de esta investigación es describir los significados sobre la violencia de género en el espacio público (2014) en mujeres estudiantes UNIMINUTO, residentes en Medellín

IMAGINARIO CORPORAL Y ESTADOS DE ÁNIMO EN DEPORTISTAS. ANÁLISIS DE GÉNERO

La presenta investigación versa sobre el imaginario corporal que tienen los deportistas y su vínculo con estados de ánimo que presentan estos jóvenes de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMex). El imaginario corporal que tienen los jóvenes, es probable que se pueda deducir por la manifestación de síntomas de los diversos estados de ánimo en jóvenes deportistas, así como determinar si existe diferencia o no entre la presencia de patologías anímicas respecto al género. En esta investigación se realizó un análisis del imaginario corporal a partir de la aplicación de una entrevista semiestructura a hombres y mujeres inscritos oficialmente y preparados para competir en la Universiada 2013 de la Universidad Autónoma del Estado de México. Se partió de la hipótesis de que “No existen diferencias estadísticamente significativas en el imaginario corporal y estados de ánimo en deportistas que fueron seleccionados para participar en la competición “Universiada 2013”, 9 respecto al género” y cuyo propósito general fue: Realizar un análisis comparativo entre el género masculino y el femenino en jóvenes deportistas de la Universidad Autónoma del Estado de México para determinar si existen o no diferencias significativas en distintos estados de ánimo y su relación con su imaginario corporal.En esta investigación se analizará la percepción corporal que tienen las y los deportistas universitarios, se parte de la idea de que el imaginario corporal también en una construcción cultural, como el género, influenciadas por roles, estereotipos y por los medios de comunicación.Universidad Autónoma del Estado de Méxic

Significados sobre la violencia de género en el espacio público (2014) en mujeres estudiantes UNIMINUTO, residentes en Medellín

El presente trabajo nace de la inquietud de escuchar a las mujeres UNIMINUTO que residen en Medellín y que día con día se desenvuelven en el espacio público, el cual ha demostrado la capacidad de convocar el encuentro y el disfrute tanto como el riesgo y la inseguridad, especialmente para la población femenina. Así, aunque su carácter público lo asocia a la libertad y la inclusión social, las lógicas de poder que en él convergen fijan condiciones de exclusión, discriminación o amenaza. En consecuencia, el objetivo de esta investigación es describir los significados sobre la violencia de género en el espacio público (2014) en mujeres estudiantes UNIMINUTO, residentes en Medellín

Eco silencioso : representaciones de las conductas suicidas infantiles en el contexto escolar desde las voces de cuatro maestras de dos instituciones educativas de Medellín

RESUMEN: Eco silencioso: Representaciones de las conductas suicidas infantiles en el contexto escolar desde las voces de cuatro maestras de dos instituciones educativas de Medellín es una investigación sobre las representaciones de cuatro maestras sobre las conductas suicidas infantiles de estudiantes, entre 6 y 12 años, de dos instituciones educativas públicas de Medellín. En ella, presento al suicidio como un fenómeno multicausal de carácter histórico-social, donde confluyen aspectos individuales y culturales que afecta todas las edades. Hago un rastreo bibliográfico sobre estudios e investigaciones que se han hecho sobre el suicidio en niños y niñas en la ciudad desde una mirada psicológica y psicosocial. Por su parte, abordo desde el punto de vista de algunos teóricos, organizaciones internacionales y nacionales, el significado de conductas suicidas, conductas suicidas infantiles y suicidio; también hago una aproximación a lo que son las representaciones sociales, infancias y escuela, desde diferentes autores, que dan claridad a dichas nociones. Esta investigación es cualitativa, cuya metodología es el estudio de caso, desde un paradigma hermenéutico, interpretativo y constructivista, con la que pretendo aportar a los estudios sobre infancias y visibilizar una problemática que debe considerarse desde diferentes áreas interdisciplinares e instituciones: familia, escuela, gubernamental y salud.ABSTRACT: Quiet echoes: representations of the children's suicide tendencies in the school context from the perspective of four teachers in two educational institutions from Medellín. Is an investigation about the representation from four teachers of the children's suicide tendencies, between the ages of 6 and 12 years old, from two public schools at Medellín. On it, I show how suicide is a multi causal phenomenon of social and historic character, where individual and cultural aspects collide and affect all ages. I make a bibliographical footprint about studies and research made about suicide on boys and girls from a psychological and psychosocial point of view. On the other hand, I tackle from the view point of some theorists, international and national organizations, the meaning of suicide tendencies, children's suicide tendencies and suicide. I also make an approximation to what are the representations of society, infancy and school from the perspectives of several authors, which give clarity to some concepts. This is a qualitative investigation. The methodology is case study, from a hermeneutic paradigm, interpretative and constructivist. With it, I pretend to contribute to the studies about childhood and bring to the light an issue that should be evaluated in an interdisciplinary fashion and by institutions as well: family, school, government and public health

Estudio de factibilidad para la impresión 3D de modelos anatómicos con fines académicos en Medellín

La anatomía es considerada una de las materias más importantes en los programas académicos del área de la salud porque garantiza un buen desempeño clínico a los profesionales que han sido entrenados en esta, no obstante, se han evidenciado falencias con las técnicas utilizadas para su estudio, complementadas actualmente con herramientas basadas en las imágenes radiológicas y con las que no solo proporcionan sistemas virtuales de aprendizaje sino también modelos anatómicos tangibles, elaborados en impresoras 3D, que a partir de un proceso de adición de material por capas, permiten obtener reproducciones exactas de órganos y sistemas del cuerpo humano que dan acceso a profundizar, entre otras cosas, en patologías difícilmente halladas en los cadáveres disponibles para estudio -- Conociendo esta situación, las tecnologías disponibles y haciendo uso de las herramientas proporcionadas por la gestión de proyectos, se llevó a cabo un estudio de factibilidad para conocer si estos modelos impresos en 3D son viables en Medellín, ya que se conocen otros usos clínicos, específicamente quirúrgicos -- El desarrollo de esta propuesta se apoyó en la metodología ONUDI y en las diferentes herramientas definidas en esta, también en una estrategia que incluye revisión de literatura y la aplicación de un cuestionario estructurado para conocer, a nivel de mercado, la aceptación de los modelos propuestosAnatomy is considered one of the most important subjects of the academic programs within the health area, as it leads to a good clinical performance to professionals who have been trained in it -- However, there have been deficiencies with the techniques used for its study, currently complemented with tools based on the radiological images -- In addition, those which don’t just provide virtual learning systems, but also tangible anatomical models, made in 3D printers -- Hence, from a material adding process by layers that allow getting exact organ reproductions and human body systems which give a deeper access to pathologies hardly found in the available corpses for research -- Knowing this situation, a feasibility study was carried out to find out if those 3D printed models are viable in Medellin, although other clinical researches are also known, specifically surgical -- This research was done through the available technologies and the use of tools provided by project management -- This proposal’s development is supported on ONUDI methodology and on the different defined tools -- Moreover, a strategy which includes a literature review and the application of a structured questionnaire in order to know at the market level, the proposed models acceptanc

La enseñanza de la lectura como profilaxis: el Decreto Orgánico de Instrucción Pública: entre la caridad y la instrucción

The liberal radicalism that governed national destinies between 1863 and 1886 marked the beginning of a new era for lay, free education in Colombia. The teaching of literature occupied a central space in the liberal plan. Education, higiene and morality formed the triad that fundamentally defined the conception of education and the function of literature and reading as elements of progress. This study attempts to demonstrate that reading was formulated as a prophylaxis, a method of higiene and preventive medicine that traversed time and was installed on two contradictory forms of logic: the sense of charity belonging to the catholic ideology, based on Lancasterian principles, and the logic of instruction based on Pestolazzi, related to the idea of a national body on the path of progress. The reading materials analyzed in this study demonstrate that reading was a moral practice before an educational and knowledge-related one.El radicalismo liberal que gobernó los destinos nacionales entre 1863 y 1886, marcó el inicio de una nueva era para la educación en Colombia. Laica y gratuita, la enseñanza de la literatura ocupó un espacio central dentro del plan liberal. Educación, higiene y moral formaron una triada que definió de manera fundamental la concepción de la educación y la función de las letras como parte evidente del progreso y el desarrollo. Esta investigación intenta demostrar que la lectura se formuló como una profilaxis, una limpieza y una medicina preventiva que atravesó el tiempo y se instaló sobre dos lógicas más cercanas que enfrentadas: la de la caridad propia de la propuesta católica que se basa en los principios lancasterianos y la lógica de la instrucción cifrada en Pestalozzi relacionada con la idea de una cuerpo nacional en vías del progreso. Los materiales de lectura que analizamos para este trabajo, demuestran que leer era una práctica moral antes que de educación y conocimiento